令和7年度東京都のすくわくプログラムに取り組みました。
とうきょう すくわくプログラム活動報告書
１．活動のテーマ
＜テーマ＞
「自然」
＜テーマの設定理由＞
（テーマに関する子どもの興味関心、園の特色など） ・プランターなどで野菜の栽培をしてきていて、子ども達は花や実に興味を持つ姿が見られた。 ・園庭での地植えやプランターなどで子ども達と一緒に植えるものを考え、水やりや観察などを通して、身近な野菜や花に興味、関心を深めていきたい。
２．活動スケジュール
５歳児クラス ４月から植えてみたい野菜の話をしたり、図鑑を見たりする。 ５月に苗を買い、プランターや園庭に植えていく。水やりや観察を重ね、実がなった時には収穫し、給食で食してみる。 ４歳児クラス・３歳児クラス 植えてみたい花を決め、植えたり、水やりをしたり、観察をしたりする。
３．活動のために準備した素材や道具、環境の設定
（活動のためにどのような環境を設定したか、準備した素材や道具） ・土、野菜の苗、支柱、球根、花の種、プランター、ペットボトル、ジョウロ、画用紙、クレヨン、色鉛筆、スマートフォン（子どもの姿を残すため）、プロジェクター（活動を振り返るため）
４．探究活動の実践
＜活動の内容＞
・５歳児…サークルトーク、グループトークなどをして、栽培したい野菜を決めていった。水やりはお当番が行い、成長の様子や収穫などし、クラスの友達と共有していった。 ・４歳児…チューリップの球根をグループごとに植え、水やりや観察を行った。 ・３歳児…ひとり、１つずつペットボトルにひまわりの種を植え、水やりや観察を行った。
＜活動中の子供の姿・声、子供同士や保育者との関わり＞
子ども達のほうから「お水をあげないといけないよね。早くお水あげたい。」と言ってきたことが多かった。 年少クラスはひまわりの種から花が咲きだすと、「私のお花はどれ？」「ぼくのはいつ咲く？」と楽しみにしていました。 年中クラスはチューリップの葉を観察し、絵に描く時には「とがっているところもあるね。」とそれぞれが感想をいいながら個性的な絵ができていた。 年長クラスは野菜を収穫する時に「わー！こんなに大きなきゅうりができてる。」「たくさん収穫できたね。」と野菜の成長を喜んでいた。
野菜を観察
ひまわりに水やり
野菜の収穫
チューリップの観察
５．振り返り
＜振り返りによって得た先生の気づき＞
子ども達が思った以上に積極的に水やりや観察を行っていた。年長は収穫した野菜をみながら、大きさや形を普段スーパーで買うものとの違いを発見したり、自分たちで育てた野菜の味を味わう体験は、子ども達にとって新たな発見や気づきがあった活動だった。
